Implications of Occupational Therapy in school coexistence
Disciplinary challenges towards the well-being of educational communities
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.4509462Keywords:
Occupational Therapy, school coexistence, well-being of educational communities, collective occupationAbstract
Under a social and critical perspective, Occupational Therapy challenges us to widen our disciplinary practices on several social problems everyday, such as in school coexistence wthin educational contexts. Defintely, it is a great disciplinary challenge for making concrete contributions, both through our speeches and our actions. Occupation establishes the basis, our main theoretical support that promotes practices and social changes.
This article presents a practical systematization of contributions done from the Occupational Therapy area to the coexistence team in a school located in Villa Alemana city. We analyze our role to react from our discipline in order to take actions from new psychosocial fields, focused on the health, inclusion and well-being of educational communities.
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